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什么是母婴社区教育服务

简述信息一览：

社区教育是一种教育的组织形式，也就是说，依照社区建设发展及社区居民的需求，充分地、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育。社区教育的根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民的素质。它主要具有以下几个特点。

社区教育，也称为以社区为基础的教育或社区学习与发展，是一个组织的***，旨在通过一系列正式和非正式的方法与社区中的个人和团体一起促进学习和社会发展工作。

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社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物。

于是，以社区为载体而开展的教育活动，即“社区教育”就应运而生了。在社区教育发展的过程中，不同的国家走过了不同的历程，体现了不同的特色、形成了对社区教育的不同理解。一种理解是把社区教育界定为“民众教育”。

社区教育这个概念引自美国，在美国社区学院提供大学一到二年级的教育，学生毕业后可继续读正规大学。在中国社区学院一般是负责成人教育和职业教育的机构，相当于专科院校。社区学院是进行以高等职业教育为主的普通高等教育机构。

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一般农村社区单位是县、镇、管区、村；城市社区单位是市、区、街道、居民委员会。根据我国的国情和各地的经验，农村以行政村、城市以街道居委会为社区健康教育基本干预单位。

1、法律分析：围绕3岁以下婴幼儿成长，对带养人（家庭）、教师（托育机构）、养育环境（家庭、托育机构）全对象、全场景、全息全维度进行科学喂养、带养、通识教养、个性培养的生态体系建设。

2、托育机构的经营范围主要如下：早教。托育服务迳经营范围内包括早教，除了单纯的早教以外，还有早教和托班一起，即老师会进行教育和看护。托班。

3、为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构。托育机构设置应当综合考虑城乡区域发展特点，根据经济社会发展水平、工作基础和群众需求，科学规划，合理布局。

1、主要指向幼儿园环境具有尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励的特点。精神环境也称心理环境，其核心内容主要体现在人际之间的尊重、信任和鼓励。

2、强调个性化发展：每个孩子都是独特的个体，现代学前教育强调个性化发展，尊重和满足每个孩子的兴趣、需求和潜能。教师会根据孩子的差异制定相应的教学***，提供个性化的学习支持和辅导。

3、我国学前教育具有教育性和普遍性目前我国的学前教育现状：当前制约我国学前教育事业发展的主要问题第一，对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。第二，学前教育事业发展缺乏领导机构与***的保障。

4、这就需要教师了解幼儿的成长特征；与幼儿建立良好的关系；丰富儿童的学习经验；营造愉快的学习气氛；为儿童树立良好的榜样；与家庭、社区协作，为幼儿创造良好的成长环境；不断学习，提升自己的专业水平等。

5、社区参与：社区是儿童生活的重要场所，关联工作者应利用社区资源，为儿童提供丰富的学习和发展机会。持续学习和专业发展：关联工作者应保持对教育理论和实践的持续学习和反思，不断提高自己的专业素养和能力。

6、原始社会时期的幼儿教育基本特征：儿童公有、儿童公育，即性质是公共的。原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。教育水平是原始的，教育还未从生产中分化出来，目的不明确，主要是维持个体，保持种族。

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